Dyslexique à l'école, entrepreneur et réalisateur ensuite : que dit ce parcours ?
Soixante fautes par copie, la tête dans les étoiles, puis un voyage à 10 ans qui change tout. Dans le n°1 d'Innovation en Éducation, Julien Peron raconte comment il a appris autrement.
Que devient un enfant qu'on diagnostique dyslexique, qui fait soixante fautes d'orthographe par copie et regarde par la fenêtre ? Julien Peron, entrepreneur, réalisateur et initiateur du congrès Innovation en Éducation, donne sa réponse dans un témoignage du n°1 d'Innovation en Éducation. Il n'est ni une recette ni un conte de fées : c'est un parcours personnel, raconté sans fard, qui dit ce que l'école a manqué de lui offrir, et ce qui l'a aidé à se construire ailleurs.
Que ressent un enfant qui se croit « différent » ?
Dès l'école primaire, on le dit dyslexique. Il n'avait pas besoin qu'on lui explique qu'il était différent : il était le seul de la classe à accumuler des dizaines de fautes. Il se demande pourquoi les autres y arrivent alors qu'il fait de son mieux, finit par croire qu'il l'est vraiment, et cultive cette différence en faisant le pitre. Dehors, la vie l'attire, bien plus que la chaise de la classe.
Qu'est-ce qui a changé son regard ?
Un voyage. À dix ans, sa classe participe à un programme scolaire qui l'envoie un mois aux États-Unis, dans une famille d'accueil, avec une école américaine. L'expérience bouleverse son regard sur le monde et sur lui.
« Je commence à réaliser tout doucement que c’est par l’expérience que je vais apprendre des choses. »
Le voyage devient son outil premier de développement personnel : il y apprend à se connaître, à reprendre confiance en lui, et à apprendre sur les autres et sur la nature. Il lance son activité dans le tourisme à 23 ans, sans diplôme, avec très peu d'argent, puis se lance dans le cinéma documentaire, les festivals et les congrès. Le magazine détaille ces étapes, que l'on peut lire comme un exemple parmi d'autres, sans en faire une règle : tous les parcours ne se ressemblent pas.
Que souhaite-t-il pour l'école ?
L'auteur voit dans l'éducation la clé d'un avenir meilleur et regrette que l'épanouissement de l'être passe parfois après les savoirs appris par cœur. Il décrit ce que serait pour lui un être épanoui, et ce que les adultes peuvent faire pour accompagner les enfants, en citant notamment la prise en compte des huit formes d'intelligence. Son rêve : une école de la vie, en pleine nature, où l'on apprend par l'expérience au contact de la vie réelle.
« L’épanouissement de l’être est mis de côté au profit de l’intellect et des savoirs appris par cœur qui ne sont pas forcément utiles pour faire face aux enjeux actuels ! »
Cette opinion est personnelle, et l'on peut aussi voir dans l'école un lieu où l'on apprend à lire, à compter et à vivre ensemble. Le témoignage invite surtout les parents et les enseignants à une question : qu'est-ce qui, chez cet enfant que l'on croit à la traîne, demande simplement un autre chemin ?
Il se termine sur un appel que l'on peut recevoir avec le sourire.
« Des millions de gens humbles et conscients comme vous et moi peuvent changer la vie de milliards d’autres, alors soyons le changement ! »
Questions fréquentes
Un enfant dyslexique peut-il réussir autrement qu'à l'école ?
Le témoignage raconte un parcours construit par l'expérience, le voyage et l'initiative personnelle. Il ne dit pas que c'est la seule voie, mais que chacun peut trouver la sienne.
Comment aider un enfant qui se sent différent ?
L'auteur insiste sur l'importance de ne pas enfermer l'enfant dans un moule qui ne lui correspond pas, et de développer des apprentissages qui tiennent compte de plusieurs formes d'intelligence.
Ce que vous trouverez dans le magazine
- Le récit complet du parcours de Julien Peron, de l'école primaire à l'entrepreneuriat.
- Sa définition d'un être épanoui, en trois critères.
- Ce que doit être, selon lui, le rôle des adultes auprès des enfants.
- Sa vision d'une école de la vie, en pleine nature.
- Une planche de bande dessinée de trois conseils pour cultiver son bonheur au quotidien.
N°1
n°1 · Tout part de l'éducation
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