Un adolescent peut-il faire des réseaux sociaux un tremplin⁠ ⁠? Le parcours de Maxime, 16 ans

Début septembre, Maxime Royer faisait sa rentrée en Première. Il avait aussi annoncé sur LinkedIn qu'il allait signer son premier client, à 15 ans. Son message a été affiché et partagé 1,5 million de fois en moins de 24 heures. Dans le n°11 d'Innovation en Éducation, le lycéen répond aux questions du magazine : pour lui, les réseaux sociaux sont à la fois une source d'inspiration et un terrain d'entraînement. Son témoignage est celui d'un adolescent, et il offre une autre image que celle des seuls risques.

Comment un adolescent apprend-il à maîtriser ses écrans ?

Maxime a reçu son premier téléphone en Sixième et a vite découvert Snapchat, Instagram et YouTube. Au début, dit-il, l'usage était excessif, « comme tout le monde ». Son père lui fixait des limites de temps, puis, peu à peu, il s'est géré presque seul. Aujourd'hui, il se donne ses propres règles.

Il avance cette idée en précisant qu'il n'est pas sûr d'être une référence. Elle représente un point de vue, que d'autres articles du numéro, plus insistants sur le cadre posé par les adultes, viennent compléter.

Qu'est-ce que les réseaux lui ont apporté ?

Beaucoup de choses, selon lui. Ce sont des créateurs de contenu qui lui ont donné envie d'entreprendre, un stage d'observation en seconde dans une agence qui l'a décidé, et des comptes qu'il a créés lui-même pour comprendre comment les plateformes fonctionnent. Il s'est formé en autodidacte, avec des ressources gratuites.

Il ne présente pas pour autant Internet comme une évidence : il avertit que cela peut vite devenir addictif si l'on s'en sert comme d'un simple passe-temps et non comme d'un outil.

Aujourd'hui, il jongle entre ses cours et ses premiers clients. Il profite de sa pause déjeuner de deux heures pour entretenir son réseau et répondre à ses messages. Le soir, la priorité reste aux devoirs, puis viennent les rendez-vous en ligne avec des prospects, et le week-end avance le reste. Il reconnaît que le temps manque un peu, puisqu'il est seul, et qu'il lui reste à construire son équilibre.

Comment garde-t-il la main sur son temps ?

Maxime ne prétend pas y être parvenu pour toujours. Il se fixe des limites de temps sur son téléphone, se parle à lui-même quand il scrolle depuis dix minutes sans but, et a fait le tri dans ses abonnements pour ne garder que des personnes qui lui apprennent quelque chose. Il conseille aux ados de bien comprendre les algorithmes, qui proposent des contenus pour les faire rester plus longtemps. Le magazine détaille ses conseils.

Et pour ses études ?

Il tient à les poursuivre : classes préparatoires, école d'ingénieur, peut-être un master en entrepreneuriat. Pour lui, les études sont un moment de rencontres et d'apprentissages, et une forme de sécurité si l'entrepreneuriat ne lui convenait finalement pas. C'est une nuance qui en dit long sur la maturité du projet.