Peut-on s'orienter selon ses valeurs⁠ ⁠? La boussole de François Bernard

Les valeurs font partie de notre identité, mais en fait-on un critère pour choisir un métier ? François Bernard, ex-officier de l'Armée de l'air devenu ingénieur pédagogique, formateur et spécialiste de l'approche par les compétences, a beaucoup réfléchi à la question. Dans le n°10 d'Innovation en Éducation, il explique pourquoi les valeurs peuvent servir de boussole quand le marché du travail se transforme à grande vitesse.

Qu'est-ce qu'une valeur, et pourquoi influence-t-elle nos choix ?

Selon lui, c'est ce qui est important pour moi, précieux, digne d'estime : un critère qui guide mes choix et mes actions. Certaines sont non négociables, d'autres secondaires. Nous n'en sommes pas toujours conscients, et elles fluctuent avec le temps et les expériences. L'enjeu de l'orientation est donc d'aider l'adolescent à prendre conscience de ses propres valeurs, puis de vérifier leur adéquation avec l'univers professionnel où il veut se développer.

Un exemple concret ?

L'auteur en donne un : si j'aime le service, il me sera difficile de choisir un métier sans contact avec les personnes. Si l'indépendance est ma valeur la plus forte, je ne choisirai probablement pas le métier de militaire. Et si ses quatre valeurs principales sont l'indépendance, la créativité, l'imaginaire et l'intelligence, une voie dans les nouvelles technologies peut avoir du sens. À l'inverse, la sécurité, l'organisation, la responsabilité et la performance orienteraient plutôt vers un métier comme celui de contrôleur de gestion.

Comment faire émerger ses valeurs ?

Il recommande un travail d'introspection avec une personne de confiance, un accompagnement de quelques heures étant utile, selon lui, pour faire émerger des valeurs prioritaires. Il décrit le protocole qu'il propose, qui commence par une phase de pleine conscience puis passe par un temps de réflexion écrite. Un encadré du magazine rassemble huit niveaux de questions à poser à un jeune qui cherche une voie en adéquation avec ses valeurs.

Il distingue aussi les valeurs des préférences humaines, qu'il range en quatre grands domaines. Un test en forme de croix permet de comparer ses préférences et la réalité d'une activité professionnelle.

Et quand le monde change vite ?

Les compétences techniques s'acquièrent plus aisément que les compétences humaines, explique-t-il, et les soft skills, proches du niveau des valeurs, évoluent moins que les technologies. Il note que les jeunes s'intéressent de plus en plus au sens, à l'écologie et à la coopération. Il invite aussi à passer à des formes pédagogiques qui laissent plus de place à la connaissance de soi, aux émotions et à la coopération.

Que dire aux parents ?

Il leur demande ce que signifie « le meilleur » pour leur enfant : les grandes écoles, la réalisation de leurs propres rêves, la première place de la classe ? Il les invite à donner de l'amour, à croire au potentiel d'apprentissage de leur enfant, à l'écouter réellement, et à ne pas faire de projections.