Si l'école valorise surtout deux formes d'intelligence, que devient l'enfant dont les forces sont ailleurs ? Dans le n°27 d'Innovation en Éducation, Bruno Hourst défend une pédagogie qui s'appuie sur les forces.
5 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°27
Un écolier sur trois ne sait pas reconnaître une courgette. Dans le n°12 d'Innovation en Éducation, l'éducatrice Élise Mareuil explique pourquoi le lien au vivant mérite sa place dans l'enfance.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°12
Beaucoup de parents craignent de passer à côté du talent de leur enfant. Dans le n°27 d'Innovation en Éducation, le psychopédagogue Julien Thomas propose un regard plus réaliste, et plus rassurant.
4 min de lectureÀ la maison
Tiré du n°27
Quand les notes sont basses, un élève conclut vite qu'il n'est pas « intelligent ». Le n°10 d'Innovation en Éducation revient sur la théorie des intelligences multiples, avec ses atouts et ses limites.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°10 · Fiche pour comprendre
