Les programmes scolaires suivent-ils le rythme du monde du travail ? Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, Martine Rioux explique ce que recouvre la compétence numérique et ce que les familles peuvent attendre de l'école.
Peut-on copier un projet écologique d'une école à l'autre ? Dans le n°1 d'Innovation en Éducation, Sophie Daubisse raconte l'approche circulaire de la Green School, à Bali.
Après avoir visité des écoles du monde entier, Svenia Busson tire une conclusion simple : l'innovation naît sur le terrain, chez les enseignants et les parents. Elle s'en explique dans le n°9.
Emilie Willemin, 20 ans d'enseignement derrière elle, a pris la route avec ses enfants. Dans le n°9, elle explique comment l'école s'organise quand les paysages changent chaque semaine.
La Finlande est régulièrement en tête des classements. Dans le n°1 d'Innovation en Éducation, cinq grands principes expliquent sa réussite, et un ancien principal répond à la question du modèle exportable.
Dans le n°11 d'Innovation en Éducation, la chercheuse québécoise Nina Duque propose de regarder ce que les jeunes font avec les écrans plutôt que ce que les écrans leur feraient. Une lecture qui nuance les discours alarmistes.
Un best-seller mexicain devenu histoire de chevalier pour les enfants : le n°9 explique comment les quatre accords toltèques peuvent aider, à la maison comme en classe, à éviter les conflits.
Singapour domine les classements internationaux depuis des décennies. Le n°9 d'Innovation en Éducation se demande ce que l'on peut vraiment en importer, et ce qu'il faut regarder de plus près.
Andréa Girard, consultante pédagogique, a cherché pendant un an une manière de régler les conflits sans reproches. Dans le n°9, elle présente celle que sa famille a adoptée, venue d'Hawaï.
Lire à voix haute à un chien, apprendre en présence d'un animal : l'éducatrice Vanessa Toinet invite, dans le n°3 d'Innovation en Éducation, à repenser l'école à partir du lien entre l'enfant et l'animal.
Deux semaines sur une décharge pour étudier les déchets : l'Indonésie a choisi d'apprendre par projets. Le n°9 se demande ce que la France pourrait en retenir.
Depuis ChatGPT, l'intelligence artificielle est entrée dans toutes les conversations d'enseignants et de parents. Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, Martine Rioux propose de ne ni la bannir ni la suivre aveuglément.