Texte, image, vidéo, son : l'IA générative multiplie les façons de présenter une notion. Dans le n°30 d'Innovation en Éducation, Gabriel Maës en fait le tour pratique, du primaire au supérieur.
4 min de lectureEn classe
Tiré du n°30
« Crée-moi un exercice de français » : la réponse de l'IA sera médiocre. Dans le n°30 d'Innovation en Éducation, le formateur Gabriel Maës explique comment rédiger des consignes précises, avec une méthode en cinq éléments.
4 min de lectureEn classe
Tiré du n°30 · Fiche pour comprendre
Comment des enseignants utilisent-ils l'IA au quotidien, et qu'en pensent-ils vraiment ? Pour le n°30 d'Innovation en Éducation, la rédaction a recueilli les réponses de quinze lecteurs, de la France à la Belgique et au Luxembourg.
4 min de lectureEn classe
Tiré du n°30 · Paroles de profs
Dyslexique, dysorthographique et enseignante : cela semble incompatible. Dans le n°29 d'Innovation en Éducation, Flora raconte comment elle y est parvenue, et ce que cela change pour ses élèves.
4 min de lectureEn classe
Tiré du n°29 · Paroles de profs
Une rumeur de rentrée repoussée a fait 2,6 millions de vues en quelques jours. Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, un article explique pourquoi nous sommes tous concernés, et comment s'entraîner à douter sans tout rejeter.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°18
Gagner du temps, différencier, retrouver la dimension humaine du métier : l'IA tient-elle ces promesses ? Dans le n°30 d'Innovation en Éducation, Jean-David Bol s'appuie sur un baromètre mené auprès de près de 2 000 enseignants français.
4 min de lectureEn classe
Tiré du n°30
