Après avoir visité des écoles du monde entier, Svenia Busson tire une conclusion simple : l'innovation naît sur le terrain, chez les enseignants et les parents. Elle s'en explique dans le n°9.
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Tiré du n°9 · Grand entretien
Des vidéos pour apprendre à son rythme, puis des élèves qui deviennent à leur tour transmetteurs. Dans le n°14 d'Innovation en Éducation, Sophie Guichard raconte dix ans de classe inversée en mathématiques.
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Tiré du n°14 · Paroles de profs
Entre curiosité et prudence, beaucoup d'enseignants hésitent à franchir le pas. Dans le n°30 d'Innovation en Éducation, Ludovic Nédélec propose une marche à suivre qui commence par un tout petit essai.
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Tiré du n°30 · Liste pratique
Beaucoup de parents utilisent l'IA au travail sans penser à s'en servir à la maison. Dans le n°30 d'Innovation en Éducation, Jean-David Bol propose cinq usages du quotidien, des devoirs aux soirées trop chargées.
4 min de lectureÀ la maison
Tiré du n°30 · Liste pratique
Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, Franck Bodin, du Réseau Canopé, propose des pistes pour faire de l'IA générative un partenaire de réflexion en classe, du collège au lycée.
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Tiré du n°18
Pour le n°18, Innovation en Éducation a interrogé des centaines d'enseignants sur l'IA et le numérique. Leurs réponses, rapportées sans filtre, montrent un débat bien plus nuancé qu'un simple pour ou contre.
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Tiré du n°18 · Paroles de profs
Entre protection des données, droit d'auteur et plagiat, comment encadrer l'IA sans transformer chaque séquence en casse-tête juridique ? Dans le n°30 d'Innovation en Éducation, un guide en cinq points répond aux questions des enseignants.
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Tiré du n°30 · Liste pratique
Avec l'ordinateur, les étudiants notent tout et retiennent moins. Dans le n°23 d'Innovation en Éducation, une professeure de BTS et une graphoéducatrice croisent leurs regards sur l'écriture manuscrite.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°23
Structurer sa pensée comme un ordinateur le fait, est-ce une compétence aussi utile que lire ou compter ? Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, Gabriel Maës défend cette idée et donne des repères par âge.
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Tiré du n°18
Depuis ChatGPT, l'intelligence artificielle est entrée dans toutes les conversations d'enseignants et de parents. Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, Martine Rioux propose de ne ni la bannir ni la suivre aveuglément.
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Tiré du n°18
Que répondre aux parents et aux enseignants inquiets de l'IA ? Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, deux responsables du Learning Planet Institute plaident pour former plutôt que subir, et pour apprendre par projets.
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Tiré du n°18 · Grand entretien
Demander à une IA, ce n'est pas taper une requête dans un moteur de recherche. Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, Gabriel Maës explique ce qu'est un prompt, et pourquoi l'apprendre reste utile, même si le savoir-faire doit passer de mode.
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Tiré du n°18
