Avant de parler d'écrans à nos enfants, regardons les nôtres. Dans le n°11 d'Innovation en Éducation, Leslie Coutterand témoigne de son propre rapport aux réseaux sociaux et de ce qu'elle a changé.
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Tiré du n°11
Le cyberharcèlement avance masqué, et les adultes ne le voient pas venir. Dans le n°11 d'Innovation en Éducation, le psychopédagogue Bruno Humbeeck décrit « l'effet piranha » et ce qui aide à le désamorcer.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°11
Et si le harcèlement scolaire n'était pas d'abord l'affaire d'un harceleur et d'une victime, mais celle d'un groupe qui manque de repères ? Dans le n°32, Christel Petitcollin défend cette lecture.
3 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°32
Un jour, on ne reconnaît plus son enfant. Dans le n°26 d'Innovation en Éducation, le psychologue Mathieu Cassotti, coauteur de C'est (pas) moi, c'est mon cerveau, explique ce que les neurosciences disent du malentendu entre adultes et adolescents.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°26 · Grand entretien
Se conformer au groupe n'est pas forcément un manque de confiance en soi. Dans le n°21 d'Innovation en Éducation, la psychologue Maëlle Nicquel Courtin décrit ce que l'influence apporte aux adolescents, et ce qu'elle peut coûter.
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Tiré du n°21 · Grand entretien
Sans définition claire, on teste à l'aveugle des actions qui se contredisent. Dans le n°19 d'Innovation en Éducation, Marie Quartier explique ce que la recherche dit du harcèlement, et ce que cela change pour les adultes.
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Tiré du n°19
Nos cerveaux se construisent dans la relation aux autres. Dans le n°26 d'Innovation en Éducation, Kamélia Sassi explique ce que l'affection et le besoin d'appartenance font au cerveau, de l'enfance à l'adolescence.
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Tiré du n°26
Derrière un enfant qui harcèle, il y a souvent une peur, une histoire et un groupe. Dans le n°19 d'Innovation en Éducation, le psychanalyste Saverio Tomasella décrit l'engrenage de la violence entre pairs.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°19
