Des histoires qui font écho au vécu des enfants, un cercle de parole, un temps créatif : Aurélie Louvel présente dans le n°24 d'Innovation en Éducation la bibliothérapie jeunesse qu'elle a fondée à Caen.
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Tiré du n°24
Lire, écrire ou calculer demande à certains enfants un effort que les autres ne fournissent plus. Le n°29 d'Innovation en Éducation consacre une fiche aux troubles DYS, pour comprendre avant d'accompagner.
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Tiré du n°29 · Fiche pour comprendre
Avec l'ordinateur, les étudiants notent tout et retiennent moins. Dans le n°23 d'Innovation en Éducation, une professeure de BTS et une graphoéducatrice croisent leurs regards sur l'écriture manuscrite.
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Tiré du n°23
Des élèves qui réussissent leurs exercices mais oublient tout après quelques semaines : Hélène Colinet, professeure de français langue étrangère, a fini par questionner sa propre pratique. Son récit est dans le n°24 d'Innovation en Éducation.
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Tiré du n°24 · Paroles de profs
Lire à voix haute à un chien, apprendre en présence d'un animal : l'éducatrice Vanessa Toinet invite, dans le n°3 d'Innovation en Éducation, à repenser l'école à partir du lien entre l'enfant et l'animal.
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Tiré du n°3
On parle beaucoup de soft skills pour s'orienter. Anne-Françoise de Saint-Albin, responsable du salon LIBSCO, rappelle que lire, écrire, compter et s'exprimer restent des fondations.
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Tiré du n°10
Devant un portrait d'Arcimboldo, un enfant de 3 ans et un adulte ne voient pas la même chose. Dans le n°23 d'Innovation en Éducation, le psychologue Nicolas Poirel explique pourquoi.
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Tiré du n°23
Enseigner des règles que les élèves n'appliquent pas : Michael Chevalley a vu cet écart pendant des années, avant de découvrir les dictées flash. Il raconte dans le n°24 d'Innovation en Éducation ce que cette routine a changé.
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Tiré du n°24 · Paroles de profs
Elle voulait devenir humoriste, elle est devenue professeure de lettres : Anne-Marie Lafont raconte dans le n°24 d'Innovation en Éducation comment l'humour l'aide à rapprocher ses lycéens de Rabelais et de Manon Lescaut.
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Tiré du n°24 · Paroles de profs
Beaucoup de parents et d'enseignants regrettent que les écrans éloignent les enfants des livres. Dans le n°4 d'Innovation en Éducation, deux passionnés de lecture et d'écriture racontent comment ils tentent de leur redonner goût aux mots.
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Tiré du n°4
Lenteur, fatigue, écriture difficile : quand faut-il penser à un trouble DYS ? Le n°6 d’Innovation en Éducation consacre une fiche complète à cette famille de troubles, et rappelle qu’un signe isolé ne fait pas un diagnostic.
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Tiré du n°6 · Fiche pour comprendre
Le numérique à l'école est-il bénéfique ou nuisible ? Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, le psychologue Éric Jamet passe en revue ce que disent les études, et la réponse est plus nuancée qu'on ne l'entend.
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Tiré du n°18
