Les élèves d'aujourd'hui entreront dans un monde que l'IA transforme. Dans le n°33 d'Innovation en Éducation, Jérôme Mathieu, spécialiste de l'EdTech, avance trois conseils pour enseigner autrement, à confronter à votre pratique.
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Tiré du n°33
Filmer ses explications pour libérer du temps en classe : l'idée de Gabriel Maës, formateur d'enseignants, repose sur une expérience qu'il a menée lui-même. Il la raconte dans le n°11 d'Innovation en Éducation.
4 min de lectureEn classe
Tiré du n°11 · Grand entretien
Une IA graphique ne devine pas ce qu'on imagine. Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, un article donne dix conseils pour affiner ses demandes, utiles aux enseignants, aux parents et aux jeunes curieux.
3 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°18 · Liste pratique
Face à la profusion d'outils, mieux vaut en adopter un et mesurer ce qu'il apporte. Dans le n°30 d'Innovation en Éducation, l'enseignant Ludovic Nédélec propose une sélection de dix outils, classés selon le rythme du métier.
4 min de lectureEn classe
Tiré du n°30 · Liste pratique
Texte, image, vidéo, son : l'IA générative multiplie les façons de présenter une notion. Dans le n°30 d'Innovation en Éducation, Gabriel Maës en fait le tour pratique, du primaire au supérieur.
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Tiré du n°30
Comment des enseignants utilisent-ils l'IA au quotidien, et qu'en pensent-ils vraiment ? Pour le n°30 d'Innovation en Éducation, la rédaction a recueilli les réponses de quinze lecteurs, de la France à la Belgique et au Luxembourg.
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Tiré du n°30 · Paroles de profs
Gagner du temps, différencier, retrouver la dimension humaine du métier : l'IA tient-elle ces promesses ? Dans le n°30 d'Innovation en Éducation, Jean-David Bol s'appuie sur un baromètre mené auprès de près de 2 000 enseignants français.
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Tiré du n°30
