Pourquoi un enfant se roule-t-il par terre pour un paquet de bonbons ? Dans le grand entretien du n°2 d'Innovation en Éducation, la psychothérapeute Isabelle Filliozat relit les crises à la lumière des neurosciences, et ouvre d'autres façons d'y répondre.
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Tiré du n°2 · Grand entretien
Le cerveau humain met près d'un quart de siècle à atteindre sa maturité. Le n°2 d'Innovation en Éducation retrace ce long chantier en six étapes, du ventre de la mère à l'âge adulte et au-delà.
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Tiré du n°2 · Liste pratique
Un enfant de trois ans qui mord ou s'effondre ne cherche pas à vous manipuler. Une éducatrice spécialisée explique, avec l'image d'une maison à étages, ce qui se joue dans un cerveau encore en chantier.
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Tiré du n°8
Alors que les cours d'empathie arrivent à l'école, tout commence bien avant. Dans le n°19 d'Innovation en Éducation, Ensemble pour la Petite Enfance explique comment l'empathie se construit dès les premiers mois.
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Tiré du n°19
« Si tu recommences, gare à toi ! » Qui ne l'a jamais dit ? Dans le n°2 d'Innovation en Éducation, Sophie Rabhi-Bouquet, formée à la communication non violente, revient sur ces phrases ordinaires et propose d'autres manières de parler aux enfants.
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Tiré du n°2
Savoir reconnaître ses émotions et celles des autres s'apprend dès la naissance. Dans le n°12 d'Innovation en Éducation, Sylvie d'Esclaibes, issue du monde Montessori, propose douze façons d'y aider les enfants.
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Tiré du n°12 · Liste pratique
Les listes de besoins de l'enfant ne manquent pas. Dans le n°2 d'Innovation en Éducation, la psychiatre Anne Raynaud propose de partir d'un seul, qui conditionne tous les autres, et l'illustre par l'histoire d'un petit garçon devenu « ingérable » à l'école.
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Tiré du n°2
Les connaissances sur le cerveau du tout-petit peuvent-elles changer le fonctionnement d'une crèche municipale ? Dans le n°2 d'Innovation en Éducation, la ville de Nevers raconte comment elle s'y est prise.
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Tiré du n°2
Il n'existe pas de programme national pour les 1000 premiers jours. Dans le n°16 d'Innovation en Éducation, Ensemble pour la petite enfance explique comment une liberté d'initiative peut rester au service du tout-petit.
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Tiré du n°16
