Les élèves utilisent l'IA spontanément, souvent sans en comprendre les mécanismes. Dans le n°30 d'Innovation en Éducation, Matthias De Bièvre explique pourquoi l'esprit critique ne suffit plus et ce qu'il faut apprendre aux enfants.
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Tiré du n°30
Le cerveau de l'enfant est une formidable machine à apprendre, à condition de lui donner ce dont il a besoin. Le n°26 d'Innovation en Éducation présente les quatre piliers définis par le neuroscientifique Stanislas Dehaene.
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Tiré du n°26
L'IA a-t-elle sa place devant des enfants de huit ans ? Dans le n°30 d'Innovation en Éducation, Vanessa Le Scolan-Nguyen, enseignante en CE2, raconte une erreur de parcours et ce qu'elle en a retenu.
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Tiré du n°30 · Paroles de profs
Et si l'élan d'un enfant valait mieux qu'un grand discours d'adultes ? Dans le n°1 d'Innovation en Éducation, trois jeunes montrent ce que l'audace, l'écoute et un peu de soutien peuvent déclencher.
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Tiré du n°1
Trois garçons, trois profils, un même trouble vécu de trois manières différentes. Dans le n°6 d’Innovation en Éducation, Julien et Lydie reviennent sur dix années de rendez-vous, de doutes et de victoires, avec beaucoup d’humour et de franchise.
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Tiré du n°6 · Paroles de parents
Le moment des devoirs vire parfois à la tension, pour l'enfant comme pour le parent. Dans le n°34 d'Innovation en Éducation, Aurélie Goethals montre comment le jeu peut y remettre du lien, à condition d'être bien pensé.
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Tiré du n°34
Le numérique à l'école est-il bénéfique ou nuisible ? Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, le psychologue Éric Jamet passe en revue ce que disent les études, et la réponse est plus nuancée qu'on ne l'entend.
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Tiré du n°18
Pour certains enfants, la rentrée au CP est un grand saut. Dans le n°33 d'Innovation en Éducation, la professeure des écoles Noémi Bromberg propose des repères pour l'accompagner, des vacances jusqu'au premier jour.
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Tiré du n°33
