Le cerveau humain met près d'un quart de siècle à atteindre sa maturité. Le n°2 d'Innovation en Éducation retrace ce long chantier en six étapes, du ventre de la mère à l'âge adulte et au-delà.
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Tiré du n°2 · Liste pratique
Un jour, on ne reconnaît plus son enfant. Dans le n°26 d'Innovation en Éducation, le psychologue Mathieu Cassotti, coauteur de C'est (pas) moi, c'est mon cerveau, explique ce que les neurosciences disent du malentendu entre adultes et adolescents.
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Tiré du n°26 · Grand entretien
Pour beaucoup de familles, l'orientation rime avec tension. Dans le n°32, la coach Anne Blandin Rabiller, spécialiste des neurosciences, explique pourquoi l'adolescence est au contraire un bon moment pour explorer.
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Tiré du n°32
Plus l'adulte insiste, plus l'adolescent se ferme. Dans le n°32, Anne-Claire de Pracomtal propose de comprendre ce qui éteint l'élan avant de chercher à le rallumer.
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Tiré du n°32
Un adolescent qui s'enferme ou s'emporte n'est pas forcément en crise : il est parfois en souffrance. Dans le n°32, la médecin Laure Geisler aide parents et enseignants à faire le tri.
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Tiré du n°32
Tous les élèves choisissent au même moment, mais tous ne sont pas prêts. Anne Blandin, coach experte en neurosciences, décrit les blocages les plus fréquents et ce que les parents peuvent faire.
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Tiré du n°10
Il abandonne le piano, ne jure plus que par ses amis et se ferme aux conseils. Dans le n°2 d'Innovation en Éducation, Florence Meyer relit ces changements à la lumière des neurosciences, et propose une autre manière d'y répondre.
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Tiré du n°2
Une remarque sur les devoirs, et la soirée s'enflamme. Dans le n°21 d'Innovation en Éducation, la docteure en sciences psychologiques Élisabeth Grimaud montre ce que cette explosion doit au cerveau.
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Tiré du n°21
Les disputes avec un adolescent prennent parfois une intensité déroutante. Une psychologue pour enfants et adolescents montre ce que les neurosciences en disent, et pourquoi rien n'est figé.
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Tiré du n°8
Existe-t-il une pédagogie faite pour l'ado ? Dans le n°21 d'Innovation en Éducation, la professeure Juline Anquetin répond par la thèse et l'antithèse : oui, et non.
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Tiré du n°21
