Parler de bienveillance, c'est bien. La vivre chaque jour, c'est mieux. Dans le n°7 d'Innovation en Éducation, Juliette Siozac partage des idées simples à reprendre en classe et en famille.
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Tiré du n°7 · Liste pratique
Il est plus facile d'essayer une pratique quand on sait qu'elle marche ailleurs. Le n°3 d'Innovation en Éducation rassemble onze habitudes positives partagées par des enseignants, de la maternelle au collège.
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Tiré du n°3 · Paroles de profs
Bienveillance et exigence semblent parfois s'opposer en classe. Dans le n°7 d'Innovation en Éducation, Anne-Marie Lafont rappelle d'où vient l'idée et ce qu'elle change pour les enseignants.
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Tiré du n°7
Pendant des années, Alice Hassen a cru qu'être libre, c'était mieux s'organiser. Dans le n°16 d'Innovation en Éducation, elle raconte ce qui l'a fait changer de point de vue.
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Tiré du n°16 · Paroles de profs
Pour comprendre le débat sur l'éducation positive, le n°20 d'Innovation en Éducation propose de regarder dans le rétroviseur : une histoire qui commence à Vienne, en 1905, autour de la vision de l'enfant.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°20
La psychologie positive est à la mode, et souvent mal comprise. Dans le n°7 d'Innovation en Éducation, Charles Martin-Krumm explique ce qu'elle recouvre et ce qu'elle apporte à l'éducation.
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Tiré du n°7
Derrière un enfant qui ne participe plus, il y a parfois un moment précis, très banal, qui a laissé une trace. Dans le n°32, l'autrice jeunesse Karina Toualbi parle de la honte à l'école.
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Tiré du n°32
Les connaissances sur le cerveau du tout-petit peuvent-elles changer le fonctionnement d'une crèche municipale ? Dans le n°2 d'Innovation en Éducation, la ville de Nevers raconte comment elle s'y est prise.
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Tiré du n°2
Un élève avec un trouble de l’attention mobilise beaucoup d’énergie, et l’enseignant se sent parfois démuni. Dans le n°6 d’Innovation en Éducation, Julie Dozinel, professeure de français au collège, partage cinq conseils tirés de sa pratique.
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Tiré du n°6 · Paroles de profs
Les enseignants décrivent des élèves de plus en plus agités et supportant mal la frustration. La psychopédagogue Joëlle Alarcon cherche, dans le n°20, ce qui l'explique, et ce qu'un cadre juste peut apporter.
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Tiré du n°20
« On n'a rien sans rien. » Et si l'on pouvait réussir sans souffrir ? Dans le n°32, la psychologue Isabelle Pailleau explique ce qu'est vraiment la pression scolaire, et comment les adultes peuvent aider les jeunes à s'en dégager.
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Tiré du n°32
