Une maladie à identifier, un relais à courir, une cible à fabriquer avec des nombres. Dans le n°34 d'Innovation en Éducation, trois enseignants racontent le jeu en SVT, en EPS et en mathématiques.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°34 · Paroles de profs
Personne n'apprend à être parent, et pourtant le cerveau s'y adapte. Dans le n°31 d'Innovation en Éducation, la pédiatre Catherine Gueguen donne des repères simples, à la lumière des neurosciences affectives.
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Tiré du n°31
Quand l'adolescent cherche à devenir quelqu'un, le parent, lui, révise souvent ses propres rêves. Dans le n°21 d'Innovation en Éducation, Benoît Clotteau décrit la rencontre de deux crises.
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Tiré du n°21
L'éducation positive ne se réduit pas à bien parler à son enfant. Dans le n°13, la coach Charlotte Ducharme montre que, à trop vouloir bien faire, on peut se tromper de chemin.
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Tiré du n°13 · Liste pratique
Les vacances sont propices aux bilans et aux bonnes résolutions, qui s'effritent souvent dès la rentrée. Yves-Alexandre Thalmann explique pourquoi, et ce qui aide vraiment à tenir.
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Tiré du n°3
Un parent qui s'énerve ou qui crie une fois n'abîme pas le cerveau de son enfant, affirme la scientifique Marie Chétrit. Dans le n°20, elle invite à invoquer la science « avec raison ».
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Tiré du n°20
Un biscuit cassé, et c'est le drame. Dans le n°26 d'Innovation en Éducation, Émilie Soubiron-Soucasse explique pourquoi les émotions des enfants débordent, et ce que l'adulte peut en faire.
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Tiré du n°26
Un crayon jeté, un parent qui crie : la scène est banale. Dans le n°7 d'Innovation en Éducation, Geneviève Keller montre ce que la communication non violente apporte à ces moments.
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Tiré du n°7
Une seule remarque blessante peut assombrir toute une journée réussie. Trois spécialistes de psychologie et de neurosciences font le point sur ce que la recherche sait des émotions agréables, et de leurs effets sur notre façon de penser.
5 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°8
Les listes de besoins de l'enfant ne manquent pas. Dans le n°2 d'Innovation en Éducation, la psychiatre Anne Raynaud propose de partir d'un seul, qui conditionne tous les autres, et l'illustre par l'histoire d'un petit garçon devenu « ingérable » à l'école.
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Tiré du n°2
Quand les notes sont basses, un élève conclut vite qu'il n'est pas « intelligent ». Le n°10 d'Innovation en Éducation revient sur la théorie des intelligences multiples, avec ses atouts et ses limites.
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Tiré du n°10 · Fiche pour comprendre
L'été donne du temps, mais le temps ne suffit pas toujours à créer de nouvelles habitudes. Le n°3 d'Innovation en Éducation propose un défi par semaine, à relever ensemble.
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Tiré du n°3 · Liste pratique
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