Ce qui se passe vraiment dans les classes : grands courants (Montessori, Freinet…), classes flexibles, ludopédagogie, retours d'enseignants.
Dans la Vallée de l'Hérault, un lycée privé agricole accueille des élèves de la 4e au BTS. Le n°5 d'Innovation en Éducation décrit ses méthodes pour redonner confiance à ceux que l'école avait découragés.
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Tiré du n°5
Que devient la liberté pédagogique quand toute une équipe, une école ou un territoire s'en empare ? Le n°16 d'Innovation en Éducation interroge Laurent Dupuis, de la Fondation Potentiels et Talents.
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Tiré du n°16 · Grand entretien
Comment inclure sans étiqueter, et continuer à enseigner sans s'épuiser ? Dans le n°29 d'Innovation en Éducation, Charlotte Lachgar propose quatre étapes nées de son expérience.
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Tiré du n°29
Sortir un dé ou des cartes ne suffit pas à faire un jeu. Dans le n°34 d'Innovation en Éducation, la designer Emma Ruck détaille ce qui rend un dispositif ludique vraiment utile en classe.
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Tiré du n°34
On parle beaucoup de pédagogies entre adultes. Dans le n°5 d'Innovation en Éducation, un garçon de 11 ans, entré en 6e, donne son avis sur ce qui l'aide à apprendre et ce qui l'éloigne de l'école.
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Tiré du n°5
Le jeu a toute sa place en maternelle, beaucoup moins ensuite. Karine Bressand, docteure en neurosciences, montre pourquoi il mérite de franchir les portes de l'école primaire, et même celles des formations d'adultes.
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Tiré du n°8
Ancien cancre devenu documentariste, Martin Meissonnier a parcouru le monde pour filmer l'école de demain. Dans le n°9, il raconte ce qu'il y a trouvé, et ce que la France pourrait en faire.
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Tiré du n°9 · Grand entretien
Gagner du temps, différencier, retrouver la dimension humaine du métier : l'IA tient-elle ces promesses ? Dans le n°30 d'Innovation en Éducation, Jean-David Bol s'appuie sur un baromètre mené auprès de près de 2 000 enseignants français.
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Tiré du n°30
« On n'a rien sans rien. » Et si l'on pouvait réussir sans souffrir ? Dans le n°32, la psychologue Isabelle Pailleau explique ce qu'est vraiment la pression scolaire, et comment les adultes peuvent aider les jeunes à s'en dégager.
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Tiré du n°32
Sortir des quatre murs de l'école pour la relier aux familles et aux habitants : Marie-Claude Dubé a vu la collaboration à l'œuvre dans trois provinces canadiennes. Elle la raconte dans le n°9.
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Tiré du n°9 · Paroles de profs
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