Dans le n°11 d'Innovation en Éducation, la chercheuse québécoise Nina Duque propose de regarder ce que les jeunes font avec les écrans plutôt que ce que les écrans leur feraient. Une lecture qui nuance les discours alarmistes.
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Tiré du n°11
Maxime Royer a annoncé à 15 ans son premier client sur LinkedIn. Dans le n°11 d'Innovation en Éducation, il raconte comment les écrans l'ont aidé à entreprendre, et comment il garde la maîtrise de son temps.
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Tiré du n°11 · Grand entretien
Chaque notification est une petite récompense. Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, Leslie Coutterand explique comment le conditionnement agit en ligne, et propose des questions pour reprendre la main, en famille.
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Tiré du n°18
Derrière nos smartphones, nos GPS et nos chatbots, des algorithmes décident de plus en plus de choses. Un article du n°18 d'Innovation en Éducation explique leurs principes et invite à garder la main.
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Tiré du n°18
On le prend sans y penser, et on a du mal à le reposer. Le n°23 d'Innovation en Éducation donne la parole au mentaliste Fabien Olicard, et se referme sur un billet d'humeur consacré à la distraction.
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Tiré du n°23
Une page qui rassemble des histoires de gestes désintéressés entre inconnus et plus de 500 000 abonnés : dans le n°15 d'Innovation en Éducation, Anne Cazaubon raconte d'où vient l'idée.
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Tiré du n°15 · Grand entretien
Les réseaux sociaux sont gratuits, et pourtant leurs dirigeants comptent parmi les plus riches du monde. Dans le n°11 d'Innovation en Éducation, un dossier explique la mécanique, et comment accompagner les jeunes.
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Tiré du n°11
Chaque alerte, chaque titre anxiogène sollicite notre système d'alarme interne. Dans le n°25 d'Innovation en Éducation, une chronique invite à choisir ses sources, ses moments et ses doses.
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Tiré du n°25
Les enseignants décrivent des élèves de plus en plus agités et supportant mal la frustration. La psychopédagogue Joëlle Alarcon cherche, dans le n°20, ce qui l'explique, et ce qu'un cadre juste peut apporter.
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Tiré du n°20
Une rumeur de rentrée repoussée a fait 2,6 millions de vues en quelques jours. Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, un article explique pourquoi nous sommes tous concernés, et comment s'entraîner à douter sans tout rejeter.
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Tiré du n°18
