Ce que les neurosciences disent de l'attention, de la mémoire, de l'erreur, et les talents de chaque enfant, traduits en gestes concrets.
Créée il y a plus d'un siècle, la pédagogie Montessori reste la plus connue des pédagogies alternatives. Dans le n°2 d'Innovation en Éducation, l'éducatrice Claire Gilles la relit à la lumière des neurosciences.
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Tiré du n°2
On imagine souvent le nourrisson comme un être qui attend. Dans le n°14 d'Innovation en Éducation, l'association Ensemble pour la petite enfance montre au contraire un bébé qui agit dès les premières heures, à condition qu'un adulte le soutienne.
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Tiré du n°14
Beaucoup de parents craignent de passer à côté du talent de leur enfant. Dans le n°27 d'Innovation en Éducation, le psychopédagogue Julien Thomas propose un regard plus réaliste, et plus rassurant.
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Tiré du n°27
Quand un enfant traîne, s'oppose ou se replie à l'annonce d'un changement, ce n'est pas un caprice. Dans le n°33 d'Innovation en Éducation, Ludovic Leroux propose de lire ces comportements comme les tentatives d'adaptation de son système nerveux.
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Tiré du n°33
Peut-on dire non à un bébé, le punir, l'isoler ? Dans sa fiche du n°20, l'association Ensemble pour la Petite Enfance répond à partir de ce que l'on sait du cerveau des 1 000 premiers jours.
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Tiré du n°20 · Fiche pour comprendre
Quarante-deux pour cent des jeunes Français utilisent déjà une IA générative chaque jour. Dans le n°30 d'Innovation en Éducation, la docteure en neurosciences Karine Bressand regarde ce que cela change pour un cerveau en développement.
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Tiré du n°30
Un parent qui s'énerve ou qui crie une fois n'abîme pas le cerveau de son enfant, affirme la scientifique Marie Chétrit. Dans le n°20, elle invite à invoquer la science « avec raison ».
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Tiré du n°20
Un biscuit cassé, et c'est le drame. Dans le n°26 d'Innovation en Éducation, Émilie Soubiron-Soucasse explique pourquoi les émotions des enfants débordent, et ce que l'adulte peut en faire.
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Tiré du n°26
Une seule remarque blessante peut assombrir toute une journée réussie. Trois spécialistes de psychologie et de neurosciences font le point sur ce que la recherche sait des émotions agréables, et de leurs effets sur notre façon de penser.
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Tiré du n°8
Les connaissances sur le cerveau du tout-petit peuvent-elles changer le fonctionnement d'une crèche municipale ? Dans le n°2 d'Innovation en Éducation, la ville de Nevers raconte comment elle s'y est prise.
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Tiré du n°2
Il abandonne le piano, ne jure plus que par ses amis et se ferme aux conseils. Dans le n°2 d'Innovation en Éducation, Florence Meyer relit ces changements à la lumière des neurosciences, et propose une autre manière d'y répondre.
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Tiré du n°2
Il lit, il écrit, mais au prix d'un effort qui ne diminue pas. Dans le n°2 d'Innovation en Éducation, le Dr Michèle Mazeau explique ce qui se joue dans le cerveau d'un enfant DYS, et comment parents et enseignants peuvent l'aider à réussir.
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Tiré du n°2
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