Écrans, réseaux sociaux, jeux vidéo, intelligence artificielle : risques, bons usages, outils.
Un assistant conversationnel peut-il épauler parents, élèves et enseignants face au harcèlement ? Dans le n°19 d'Innovation en Éducation, Lydie Catalano raconte la naissance de Cathy.
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Tiré du n°19
Entre protection des données, droit d'auteur et plagiat, comment encadrer l'IA sans transformer chaque séquence en casse-tête juridique ? Dans le n°30 d'Innovation en Éducation, un guide en cinq points répond aux questions des enseignants.
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Tiré du n°30 · Liste pratique
L'IA a-t-elle sa place devant des enfants de huit ans ? Dans le n°30 d'Innovation en Éducation, Vanessa Le Scolan-Nguyen, enseignante en CE2, raconte une erreur de parcours et ce qu'elle en a retenu.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°30 · Paroles de profs
Structurer sa pensée comme un ordinateur le fait, est-ce une compétence aussi utile que lire ou compter ? Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, Gabriel Maës défend cette idée et donne des repères par âge.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°18
Depuis ChatGPT, l'intelligence artificielle est entrée dans toutes les conversations d'enseignants et de parents. Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, Martine Rioux propose de ne ni la bannir ni la suivre aveuglément.
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Tiré du n°18
Que répondre aux parents et aux enseignants inquiets de l'IA ? Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, deux responsables du Learning Planet Institute plaident pour former plutôt que subir, et pour apprendre par projets.
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Tiré du n°18 · Grand entretien
Les écrans sont partout, dès le plus jeune âge. Dans le n°11 d'Innovation en Éducation, le magazine reprend l'avis de l'Académie des sciences : des bénéfices réels, des risques précis, et un usage à apprendre.
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Tiré du n°11
Chaque notification est une petite récompense. Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, Leslie Coutterand explique comment le conditionnement agit en ligne, et propose des questions pour reprendre la main, en famille.
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Tiré du n°18
Demander à une IA, ce n'est pas taper une requête dans un moteur de recherche. Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, Gabriel Maës explique ce qu'est un prompt, et pourquoi l'apprendre reste utile, même si le savoir-faire doit passer de mode.
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Tiré du n°18
Derrière nos smartphones, nos GPS et nos chatbots, des algorithmes décident de plus en plus de choses. Un article du n°18 d'Innovation en Éducation explique leurs principes et invite à garder la main.
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Tiré du n°18
On le prend sans y penser, et on a du mal à le reposer. Le n°23 d'Innovation en Éducation donne la parole au mentaliste Fabien Olicard, et se referme sur un billet d'humeur consacré à la distraction.
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Tiré du n°23
Deux jours de conception pour cinquante minutes de classe : le calcul décourage. Dans le n°34 d'Innovation en Éducation, Gabriel Maes montre ce qu'une IA générative peut changer, à condition de savoir ce que l'on veut faire apprendre.
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Tiré du n°34
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