Peut-on dire non à un bébé, le punir, l'isoler ? Dans sa fiche du n°20, l'association Ensemble pour la Petite Enfance répond à partir de ce que l'on sait du cerveau des 1 000 premiers jours.
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Tiré du n°20 · Fiche pour comprendre
Selon un rapport de l'UNICEF, les enfants des Pays-Bas sont les plus heureux des pays riches. Céline Maisonneuve, installée à Amsterdam, a observé de près comment on y élève ses enfants.
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Tiré du n°9 · Paroles de parents
Pourquoi tant d'enfants boudent les brocolis ? Que retient un bébé de ce que mangeait sa mère ? Le neurobiologiste Roland Salesse fait découvrir la neurogastronomie, la science de tout ce qui touche à l'acte de se nourrir.
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Tiré du n°8
Peut-on échapper aux tempêtes émotionnelles de l'adolescence ? Dans le n°21 d'Innovation en Éducation, l'association Ensemble pour la Petite Enfance rappelle que le parapluie se prépare très tôt.
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Tiré du n°21
Un parent qui s'énerve ou qui crie une fois n'abîme pas le cerveau de son enfant, affirme la scientifique Marie Chétrit. Dans le n°20, elle invite à invoquer la science « avec raison ».
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Tiré du n°20
Les listes de besoins de l'enfant ne manquent pas. Dans le n°2 d'Innovation en Éducation, la psychiatre Anne Raynaud propose de partir d'un seul, qui conditionne tous les autres, et l'illustre par l'histoire d'un petit garçon devenu « ingérable » à l'école.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°2
Les connaissances sur le cerveau du tout-petit peuvent-elles changer le fonctionnement d'une crèche municipale ? Dans le n°2 d'Innovation en Éducation, la ville de Nevers raconte comment elle s'y est prise.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°2
Quand tout bouge autour de lui, un enfant s'appuie sur ce qui reste stable. Dans le n°33 d'Innovation en Éducation, l'éducatrice de jeunes enfants Maud Papelard explique à quoi servent routines, rituels et objets repères.
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Tiré du n°33
Les enfants d'aujourd'hui peuvent-ils encore changer le monde ? Dans le n°15, trois spécialistes de la petite enfance répondent oui, et rappellent que les premiers à changer sont souvent les adultes.
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Tiré du n°15
Elles sont si répandues qu'on les remarque à peine. Dans le n°17 d'Innovation en Éducation, des professionnels de la petite enfance expliquent comment en sortir en cherchant à comprendre plutôt qu'à accabler.
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Tiré du n°17
Dans le n°2 d'Innovation en Éducation, la rédaction résume un texte de Céline Alvarez sur la plasticité du cerveau du tout-petit. Une lecture qui éclaire autant qu'elle invite à regarder autrement les journées avec un bébé.
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Tiré du n°2
Le bébé ne sait pas encore se concentrer seul. Pendant ses 1 000 premiers jours, c'est la relation avec l'adulte qui l'aide à bâtir son attention, rappelle le n°23 d'Innovation en Éducation.
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Tiré du n°23
