On apprend tôt à se laver les mains, beaucoup moins à accueillir une émotion. Dans le n°4 d'Innovation en Éducation, Alexandre Antonienko défend l'idée d'une véritable hygiène émotionnelle, et d'une intelligence du cœur à faire mûrir.
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Tiré du n°4 · Grand entretien
Entre le stress passager, l'anxiété qui s'installe et le trouble anxieux, les mots se télescopent. Dans le n°25 d'Innovation en Éducation, la thérapeute Alexandra Behar remet de l'ordre, et rassure.
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Tiré du n°25
On associe souvent la haute sensibilité à l'anxiété. Dans le n°25 d'Innovation en Éducation, le docteur en psychologie clinique Saverio Tomasella répond sans détour, et nuance.
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Tiré du n°25
Et si l'on pouvait être, sans le vouloir, un enseignant qui enferme ses élèves dans un jugement ? Dans le n°13, Isabelle Peloux montre comment les sciences cognitives l'ont aidée à ajuster sa posture.
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Tiré du n°13
Le ventre qui se noue avant une épreuve n'est pas qu'une image. Dans le n°25 d'Innovation en Éducation, la psychologue Élisabeth Grimaud explique le dialogue permanent entre l'intestin et le cerveau.
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Tiré du n°25
Les enseignants les plus investis sont souvent les plus exposés à l'épuisement. Dans le n°32, la coach Isabelle Luberne propose des outils pour tenir sans renoncer à ce qui les anime.
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Tiré du n°32
« On n'a rien sans rien. » Et si l'on pouvait réussir sans souffrir ? Dans le n°32, la psychologue Isabelle Pailleau explique ce qu'est vraiment la pression scolaire, et comment les adultes peuvent aider les jeunes à s'en dégager.
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Tiré du n°32
