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Les programmes scolaires suivent-ils le rythme du monde du travail ? Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, Martine Rioux explique ce que recouvre la compétence numérique et ce que les familles peuvent attendre de l'école.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°18
Face aux ordinateurs et aux smartphones omniprésents, Mathilda Michel a tranché : plutôt que d'interdire ChatGPT à ses élèves de BTS, elle les aide à s'en servir avec esprit critique. Son témoignage dans le n°18.
4 min de lectureEn classe
Tiré du n°18 · Paroles de profs
Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, Franck Bodin, du Réseau Canopé, propose des pistes pour faire de l'IA générative un partenaire de réflexion en classe, du collège au lycée.
4 min de lectureEn classe
Tiré du n°18
Pour le n°18, Innovation en Éducation a interrogé des centaines d'enseignants sur l'IA et le numérique. Leurs réponses, rapportées sans filtre, montrent un débat bien plus nuancé qu'un simple pour ou contre.
4 min de lectureEn classe
Tiré du n°18 · Paroles de profs
Entre « pas d'écran avant 3 ans » et éducation numérique précoce, les parents reçoivent des messages contradictoires. Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, une experte de la petite enfance propose des repères.
4 min de lectureÀ la maison
Tiré du n°18
Structurer sa pensée comme un ordinateur le fait, est-ce une compétence aussi utile que lire ou compter ? Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, Gabriel Maës défend cette idée et donne des repères par âge.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°18
Depuis ChatGPT, l'intelligence artificielle est entrée dans toutes les conversations d'enseignants et de parents. Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, Martine Rioux propose de ne ni la bannir ni la suivre aveuglément.
4 min de lectureEn classe
Tiré du n°18
Que répondre aux parents et aux enseignants inquiets de l'IA ? Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, deux responsables du Learning Planet Institute plaident pour former plutôt que subir, et pour apprendre par projets.
4 min de lectureEn classe
Tiré du n°18 · Grand entretien
Chaque notification est une petite récompense. Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, Leslie Coutterand explique comment le conditionnement agit en ligne, et propose des questions pour reprendre la main, en famille.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°18
Demander à une IA, ce n'est pas taper une requête dans un moteur de recherche. Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, Gabriel Maës explique ce qu'est un prompt, et pourquoi l'apprendre reste utile, même si le savoir-faire doit passer de mode.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°18
Derrière nos smartphones, nos GPS et nos chatbots, des algorithmes décident de plus en plus de choses. Un article du n°18 d'Innovation en Éducation explique leurs principes et invite à garder la main.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°18
Une IA graphique ne devine pas ce qu'on imagine. Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, un article donne dix conseils pour affiner ses demandes, utiles aux enseignants, aux parents et aux jeunes curieux.
3 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°18 · Liste pratique
L'écran nous sert, mais il nous garde aussi immobiles et parfois seuls. Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, l'ostéopathe David Tan propose des gestes simples pour retrouver du mouvement et des relations.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°18 · Grand entretien
Le numérique à l'école est-il bénéfique ou nuisible ? Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, le psychologue Éric Jamet passe en revue ce que disent les études, et la réponse est plus nuancée qu'on ne l'entend.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°18
Que fait vraiment une IA quand elle répond, et que fait notre cerveau quand il la lit ? Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, les formateurs d'Awayke défendent un usage conscient, qui fait travailler la réflexion.
4 min de lectureEn classe
Tiré du n°18
Une rumeur de rentrée repoussée a fait 2,6 millions de vues en quelques jours. Dans le n°18 d'Innovation en Éducation, un article explique pourquoi nous sommes tous concernés, et comment s'entraîner à douter sans tout rejeter.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°18
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