L'ado de l'intérieur (cerveau, puberté, crises) et la suite : orientation, Parcoursup.
Spécialités de Première, place des maths, bac général ou technologique : cinq questions reviennent chez les lycéens et leurs parents. Le n°10 d'Innovation en Éducation y répond.
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Tiré du n°10 · Liste pratique
Plus l'adulte insiste, plus l'adolescent se ferme. Dans le n°32, Anne-Claire de Pracomtal propose de comprendre ce qui éteint l'élan avant de chercher à le rallumer.
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Tiré du n°32
Un adolescent qui s'enferme ou s'emporte n'est pas forcément en crise : il est parfois en souffrance. Dans le n°32, la médecin Laure Geisler aide parents et enseignants à faire le tri.
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Tiré du n°32
On parle beaucoup de soft skills pour s'orienter. Anne-Françoise de Saint-Albin, responsable du salon LIBSCO, rappelle que lire, écrire, compter et s'exprimer restent des fondations.
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Tiré du n°10
À 14 ans, on demande aux adolescents de choisir leur avenir. Dans le n°34 d'Innovation en Éducation, Aurélie Veilleux propose de commencer par une autre question : qui suis-je ? Et de la poser en jouant.
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Tiré du n°34
Tous les élèves choisissent au même moment, mais tous ne sont pas prêts. Anne Blandin, coach experte en neurosciences, décrit les blocages les plus fréquents et ce que les parents peuvent faire.
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Tiré du n°10
En entrant au collège, tout le monde attend la crise, et les adultes serrent la vis. Dans le n°21 d'Innovation en Éducation, Isabelle Peloux propose un pas de côté.
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Tiré du n°21 · Liste pratique
Dans plusieurs pays, un adolescent de 14 ans peut livrer des journaux ou donner des cours. En France, c'est souvent légal aussi, mais peu pratiqué. Le n°9 se demande pourquoi.
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Tiré du n°9
En japonais, ikigai signifie « ce qui donne envie de se lever le matin ». Le n°5 d'Innovation en Éducation donne la parole à sept élèves d'une école belge qui en a fait sa boussole.
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Tiré du n°5
Elle a 24 ans, un podcast et 140 rencontres au compteur. Dans le n°15 d'Innovation en Éducation, Victoria Guillomon répond en cinq questions sur la génération Z, le sens et l'engagement.
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Tiré du n°15 · Grand entretien
Quand les notes sont basses, un élève conclut vite qu'il n'est pas « intelligent ». Le n°10 d'Innovation en Éducation revient sur la théorie des intelligences multiples, avec ses atouts et ses limites.
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Tiré du n°10 · Fiche pour comprendre
Interrogé sur son avenir, un adolescent parle de diplômes et de Parcoursup, rarement d'envies. Dans le n°27 d'Innovation en Éducation, l'association TADAM explique comment lui faire découvrir ses talents.
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Tiré du n°27
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