Un élève inquiet a du mal à se concentrer, un élève qui prend plaisir retient mieux. Dans le n°23 d'Innovation en Éducation, Marie Legrand décrit le lien entre émotions et apprentissage.
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Tiré du n°23
Monter sa boîte fait rêver beaucoup de jeunes à l'heure de l'orientation. Hilaire Crocombette, coach professionnel, raconte les deux faces de la pièce dans le n°10 d'Innovation en Éducation.
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Tiré du n°10
Tout petit, l'enfant s'émerveille d'un rien. Avec l'âge, la curiosité s'émousse souvent. Dans le n°12 d'Innovation en Éducation, Eve Herrmann explique pourquoi, et ce que parents et enseignants peuvent faire.
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Tiré du n°12
Pendant des années, Alice Hassen a cru qu'être libre, c'était mieux s'organiser. Dans le n°16 d'Innovation en Éducation, elle raconte ce qui l'a fait changer de point de vue.
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Tiré du n°16 · Paroles de profs
Que faire quand l'envie d'apprendre s'essouffle ? Le n°5 d'Innovation en Éducation présente trois réponses de terrain : la pédagogie par le projet, par le jeu et par l'humour.
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Tiré du n°5 · Fiche pour comprendre
L'enfant qui n'arrive pas à démarrer ses devoirs n'est pas paresseux. Dans le n°29 d'Innovation en Éducation, l'autrice Catherine Testa raconte, depuis l'intérieur, ces galères que personne ne voit.
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Tiré du n°29
Les ados réclament la liberté, et leurs parents s'en inquiètent. Dans le n°14 d'Innovation en Éducation, Marie-Jeanne Trouchaud propose de leur apprendre à la vivre, plutôt que de la craindre.
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Tiré du n°14
Des professionnels de l'entreprise ont créé un collège-lycée avec une conviction : on apprend plus en transmettant. Le n°5 d'Innovation en Éducation raconte comment La Jonchère la met en pratique.
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Tiré du n°5
Le cerveau de l'enfant est une formidable machine à apprendre, à condition de lui donner ce dont il a besoin. Le n°26 d'Innovation en Éducation présente les quatre piliers définis par le neuroscientifique Stanislas Dehaene.
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Tiré du n°26
Que faire plus tard ? Dans le n°2 d'Innovation en Éducation, l'association Tadam présente sa méthode : aider chaque jeune à distinguer ce qu'il aime faire de ce qu'il fait pour le résultat, avant de choisir une voie.
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Tiré du n°2
En bac pro, beaucoup d'élèves n'ont pas vraiment choisi leur filière. Péroline Bernard, enseignante en lycée agricole, raconte dans le n°24 d'Innovation en Éducation comment un concours a changé le regard de sa classe.
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Tiré du n°24 · Paroles de profs
La motivation scolaire diminue à mesure que les élèves grandissent. Dans le n°16 d'Innovation en Éducation, Émile Le Menn s'appuie sur la recherche pour redonner l'envie d'apprendre.
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Tiré du n°16 · Liste pratique
