On dit que les enfants apprennent par imitation, et beaucoup de parents s'en inquiètent. Dans le n°31 d'Innovation en Éducation, la psychoéducatrice Gabrielle D. Marchand remet cette idée dans son contexte.
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Tiré du n°31
Un enfant qui pleure au moindre bruit ou s'épuise à la cantine n'est pas capricieux. Dans le n°29 d'Innovation en Éducation, une fiche pratique décrit l'hypersensibilité comme un trait du système nerveux.
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Tiré du n°29 · Fiche pour comprendre
Chaussettes qui grattent, colères soudaines, chagrin profond pour une injustice : l’hypersensibilité déroute souvent l’entourage. Dans le n°6 d’Innovation en Éducation, la psychomotricienne Stéphanie Couturier aide à la reconnaître et à la comprendre.
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Tiré du n°6 · Fiche pour comprendre
On encourage volontiers l'empathie chez les enfants. Dans le n°15 d'Innovation en Éducation, le psychologue Yves-Alexandre Thalmann invite à nuancer et propose de cultiver la compassion.
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Tiré du n°15
Un enfant dessine sur le papier peint, un élève bavarde en classe : et si ces gestes disaient quelque chose d'important pour lui ? Dans le n°12 d'Innovation en Éducation, Catherine Schmider propose le regard de la CNV.
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Tiré du n°12
Avant un déménagement ou une rentrée, les parents s'inquiètent aussi. Dans le n°33 d'Innovation en Éducation, la psychologue Bénédicte Sillon explique ce que l'enfant perçoit de nos émotions, et pourquoi les dire avec justesse l'aide à s'adapter.
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Tiré du n°33
Altruisme, compassion, générosité : un enfant ne naît pas avec. Le n°15 d'Innovation en Éducation explique pourquoi, et comment les parents peuvent l'aider à s'y ouvrir.
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Tiré du n°15
Un écolier sur trois ne sait pas reconnaître une courgette. Dans le n°12 d'Innovation en Éducation, l'éducatrice Élise Mareuil explique pourquoi le lien au vivant mérite sa place dans l'enfance.
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Tiré du n°12
Nous voudrions tant les protéger. Dans le n°17 d'Innovation en Éducation, la psychothérapeute Hélène Romano explique ce que vivent vraiment les enfants face aux drames, et comment les accompagner.
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Tiré du n°17
Faut-il limiter les écrans à tant de minutes par jour ? Dans le n°2 d'Innovation en Éducation, Nicolas Poirel, professeur de psychologie du développement, propose de déplacer la question, études à l'appui.
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Tiré du n°2
Alors que les cours d'empathie arrivent à l'école, tout commence bien avant. Dans le n°19 d'Innovation en Éducation, Ensemble pour la Petite Enfance explique comment l'empathie se construit dès les premiers mois.
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Tiré du n°19
Une personne autiste peut paraître froide alors qu'une tempête gronde. Dans le n°29 d'Innovation en Éducation, l'autrice Élise Couval parle de ses émotions de l'intérieur.
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Tiré du n°29
