Le TDAH concerne environ un enfant sur vingt, et il reste pourtant entouré d’idées reçues. Le n°6 d’Innovation en Éducation lui consacre une fiche claire, qui aide parents et enseignants à distinguer un enfant simplement remuant d’un trouble qui mérite d’être évalué.
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Tiré du n°6 · Fiche pour comprendre
L'enfant qui n'arrive pas à démarrer ses devoirs n'est pas paresseux. Dans le n°29 d'Innovation en Éducation, l'autrice Catherine Testa raconte, depuis l'intérieur, ces galères que personne ne voit.
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Tiré du n°29
Comment, concrètement, aider une classe à rester attentive ? Douze abonnés enseignants ont répondu à la question pour le n°23 d'Innovation en Éducation.
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Tiré du n°23 · Paroles de profs
Tous les enfants qui ont du mal à se concentrer n'ont pas un TDAH. Dans le n°23 d'Innovation en Éducation, la formatrice Bénédicte Dubois aide à distinguer les situations et propose des pistes concrètes.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°23 · Fiche pour comprendre
Un enfant qui tient bon toute la journée puis s'effondre à la maison n'est pas capricieux. Dans le n°32, la coach Marie Lebreton décrit l'effort invisible des élèves neuroatypiques, et ce qui peut les soulager.
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Tiré du n°32
Trois garçons, trois profils, un même trouble vécu de trois manières différentes. Dans le n°6 d’Innovation en Éducation, Julien et Lydie reviennent sur dix années de rendez-vous, de doutes et de victoires, avec beaucoup d’humour et de franchise.
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Tiré du n°6 · Paroles de parents
Dans le n°29 d'Innovation en Éducation, une fiche pratique résume ce qu'est le TDAH : un trouble neurodéveloppemental qui touche les fonctions exécutives, sans toucher à l'intelligence.
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Tiré du n°29 · Fiche pour comprendre
Il lit, il écrit, mais au prix d'un effort qui ne diminue pas. Dans le n°2 d'Innovation en Éducation, le Dr Michèle Mazeau explique ce qui se joue dans le cerveau d'un enfant DYS, et comment parents et enseignants peuvent l'aider à réussir.
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Tiré du n°2
Une leçon révisée trois fois, et le vide devant la feuille. Dans le n°34 d'Innovation en Éducation, Florence Pâris, qui accompagne des enfants neuroatypiques depuis trente ans, propose une autre lecture, et une voie joyeuse.
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Tiré du n°34
Au fil des lectures sur le profil de leur enfant, certains parents se reconnaissent. Dans le n°6 d’Innovation en Éducation, la psychologue Lydia Levant-Bol décrit ce que vit un adulte qui découvre son atypie, entre soulagement, doutes et réconciliation avec soi-même.
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Tiré du n°6
Un élève avec un trouble de l’attention mobilise beaucoup d’énergie, et l’enseignant se sent parfois démuni. Dans le n°6 d’Innovation en Éducation, Julie Dozinel, professeure de français au collège, partage cinq conseils tirés de sa pratique.
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Tiré du n°6 · Paroles de profs
Quand un enfant n'arrive ni à se concentrer ni à lire avec aisance, on cherche vite des clés. Dans le n°4 d'Innovation en Éducation, la praticienne Marie-Claude Vigne présente une approche par le mouvement : le Brain Gym.
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Tiré du n°4 · Fiche pour comprendre
