Émotions, anxiété, estime de soi, phobie scolaire, santé mentale de l'enfant et de l'adulte.
Entre les conseils de l'entourage et les familles impeccables des réseaux sociaux, la pression sur les parents est forte. Dans le n°7 d'Innovation en Éducation, Hélène Bonhomme parle de la sienne.
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Tiré du n°7 · Grand entretien
Une mère en mode robot, des rituels qui changent le quotidien, des ateliers pour enfants dans plus de vingt pays. Dans le n°1 d'Innovation en Éducation, Juliette Siozac raconte comment tout a commencé.
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Tiré du n°1 · Paroles de parents
Dyslexique, fragile, souvent embêté à l'école : Julien Peron raconte dans le n°19 d'Innovation en Éducation ce qui a changé quand il a découvert le kung-fu, et ce que cela dit de la connaissance de soi.
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Tiré du n°19
Un enfant qui pleure au moindre bruit ou s'épuise à la cantine n'est pas capricieux. Dans le n°29 d'Innovation en Éducation, une fiche pratique décrit l'hypersensibilité comme un trait du système nerveux.
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Tiré du n°29 · Fiche pour comprendre
Un élève inquiet a du mal à se concentrer, un élève qui prend plaisir retient mieux. Dans le n°23 d'Innovation en Éducation, Marie Legrand décrit le lien entre émotions et apprentissage.
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Tiré du n°23
Et si la qualité de nos relations dépendait d'abord de celle que nous entretenons avec nous-mêmes ? Dans le n°28 d'Innovation en Éducation, Julien Peron défend l'idée que prendre soin de soi est une base, pas un luxe.
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Tiré du n°28
Une mauvaise note réveille souvent bien plus qu'une simple déception, chez l'enfant comme chez ses parents. Dans le n°32, la psychologue Mélody Aknine propose de la lire comme une information.
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Tiré du n°32
« De mon temps, ce n'était pas comme ça. » Les enfants vont-ils plus mal qu'autrefois ? Dans le n°19 d'Innovation en Éducation, la psychologue Ségolène Hartz répond oui et non, et explique pourquoi.
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Tiré du n°19
Dans le n°31 d'Innovation en Éducation, la psychothérapeute Isabelle Filliozat remet en cause une vision de l'enfant qui, selon elle, colore encore notre quotidien. Sa réponse : écouter les besoins plutôt qu'appliquer des théories.
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Tiré du n°31 · Grand entretien
Face à un changement, l'enfant peut subir ou agir. Dans le n°33 d'Innovation en Éducation, Anaëlle Mertz-D'Agostin montre comment lui confier une place à sa mesure, sans le charger d'un poids d'adulte.
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Tiré du n°33
Pourquoi un enfant se roule-t-il par terre pour un paquet de bonbons ? Dans le grand entretien du n°2 d'Innovation en Éducation, la psychothérapeute Isabelle Filliozat relit les crises à la lumière des neurosciences, et ouvre d'autres façons d'y répondre.
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Tiré du n°2 · Grand entretien
Colère, tristesse, jalousie : et si elles étaient des messages sur nos besoins ? Emilie Soubiron-Soucasse, formatrice des émotions, explique dans le n°20 comment s'y éduquer, adultes d'abord.
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Tiré du n°20
★ 80 pages
Sucre, légumes, junk food : VOUS SAVEZ DÉJÀ. Mais connaissez-vous ces micro-changements qui produisent les plus grands EFFETS ?
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