La méditation de pleine conscience entre dans certaines classes, parfois sous le regard sceptique des parents. Une professeure de lycée, formatrice académique, rassemble ce que la recherche en dit, et partage son expérience avec une classe de seconde.
4 min de lectureEn classe
Tiré du n°8
Les émotions sont-elles une fragilité ou une force ? Le psychologue Ilios Kotsou répond dans le n°3 d'Innovation en Éducation, avec une image simple et des pistes pour les adultes comme pour les enfants.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°3 · Grand entretien
Maux de ventre avant l'école, ou concentration sans faille dans une activité aimée : les émotions des élèves pèsent sur leurs apprentissages. Marie Legrand montre comment en faire un appui, sans que cela devienne une perte de temps.
4 min de lectureEn classe
Tiré du n°8
Et si les élèves allaient à l'école le cœur léger ? Dans le n°7 d'Innovation en Éducation, Nadine Gaudin, formatrice en Discipline Positive, décrit une démarche pour apaiser les relations en classe.
4 min de lectureEn classe
Tiré du n°7
Alors que les cours d'empathie arrivent à l'école, tout commence bien avant. Dans le n°19 d'Innovation en Éducation, Ensemble pour la Petite Enfance explique comment l'empathie se construit dès les premiers mois.
3 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°19
Dix mini-pauses pour recentrer les élèves, réguler les émotions et installer un climat propice aux apprentissages. Dans le n°32, Juliette Siozac, fondatrice de Mon Moment Magique, en livre la boîte à outils.
3 min de lectureEn classe
Tiré du n°32 · Liste pratique
Élèves anxieux, stressés par la réussite ou le regard des autres : Claire Monteiro, enseignante dans un collège REP de Toulouse, raconte dans le n°24 d'Innovation en Éducation comment la présence attentive est entrée dans son établissement.
4 min de lectureEn classe
Tiré du n°24 · Paroles de profs
Qu'est-ce qui marche vraiment, dans une classe ou une cour, pour prévenir le harcèlement ? Dans le n°19 d'Innovation en Éducation, des abonnés partagent leurs actions et leurs conseils.
3 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°19 · Liste pratique
Pourquoi certains élèves confondent-ils b et d ? Pourquoi d'autres appliquent-ils les consignes de façon mécanique ? Marie Bolle-Besançon, enseignante en maternelle, raconte dans le n°24 d'Innovation en Éducation comment elle a cherché des réponses avec ses élèves.
4 min de lectureEn classe
Tiré du n°24 · Paroles de profs
Crises de panique, phobies scolaires, stress des évaluations : une enseignante constate l'anxiété monter chez ses élèves. Dans le n°25 d'Innovation en Éducation, elle témoigne de ce qui l'a aidée à y répondre.
4 min de lectureEn classe
Tiré du n°25 · Paroles de profs
Résoudre un conflit, cela s'apprend. Dans le n°15 d'Innovation en Éducation, Sandra Léocadie, de France Médiation, explique comment des élèves formés aident leurs pairs à se parler.
4 min de lectureEn classe
Tiré du n°15
Les élèves ont du mal à exprimer leurs émotions, et les conflits éclatent. Hélène Parvillers, professeure des écoles, raconte dans le n°24 d'Innovation en Éducation comment elle a adapté les quatre accords toltèques pour les agir en amont.
4 min de lectureEn classe
Tiré du n°24 · Paroles de profs
