Se fondre dans la norme demande une énergie que l'on ne mesure pas toujours. Dans le n°29 d'Innovation en Éducation, la neuropsychologue Cathy Assenheim explique ce qui se joue dans le corps.
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Tiré du n°29 · Grand entretien
Zèbre, surdoué, philocognitif : les mots se multiplient, les idées reçues aussi. La fiche du n°6 d’Innovation en Éducation fait le point sur ce que recouvre le haut potentiel intellectuel, et sur la parentalité qu’il invite à inventer.
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Tiré du n°6 · Fiche pour comprendre
Pourquoi les personnes hypersensibles ou à haut potentiel cherchent-elles tant de sens ? Dans le n°29 d'Innovation en Éducation, la coach Inès Luminel répond, histoire de Lora à l'appui.
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Tiré du n°29 · Grand entretien
Plus on en parle, plus certains y voient une mode. Dans le n°29 d'Innovation en Éducation, Jean-David Bol raconte l'histoire de son fils et démêle ce qui fait grimper les diagnostics.
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Tiré du n°29
Rapide, curieux, intense : l'enfant à haut potentiel n'est pas toujours celui qu'on imagine. Dans le n°29 d'Innovation en Éducation, une fiche pratique remet les choses à leur place.
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Tiré du n°29 · Fiche pour comprendre
Une série télévisée à succès a fait du haut potentiel un sujet de conversation. Dans le n°6 d’Innovation en Éducation, Danièle Dufour, psychologue à Montpellier qui a testé et accompagné des centaines d’enfants et d’adultes, fait la part des choses.
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Tiré du n°6 · Grand entretien
« Il n’ira jamais loin » : beaucoup d’élèves atypiques ont entendu ce genre de phrase. Le n°6 d’Innovation en Éducation donne la parole à des lecteurs qui ont déjoué les pronostics, et à ceux qui les ont aidés à y croire.
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Tiré du n°6
Un enfant qui tient bon toute la journée puis s'effondre à la maison n'est pas capricieux. Dans le n°32, la coach Marie Lebreton décrit l'effort invisible des élèves neuroatypiques, et ce qui peut les soulager.
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Tiré du n°32
Deux à trois par classe, selon les statistiques qu’elle cite : les élèves à haut potentiel sont partout, souvent là où on ne les attend pas. Dans le n°6 d’Innovation en Éducation, Anne-Marie Lafont, formatrice académique, donne cinq clés aux professionnels de l’éducation.
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Tiré du n°6 · Paroles de profs
Le mot « atypique » fait réagir, et la normalité reste un idéal qu'on ne questionne guère. Dans le n°29 d'Innovation en Éducation, Élodie Crépel déconstruit ce mythe.
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Tiré du n°29
Au fil des lectures sur le profil de leur enfant, certains parents se reconnaissent. Dans le n°6 d’Innovation en Éducation, la psychologue Lydia Levant-Bol décrit ce que vit un adulte qui découvre son atypie, entre soulagement, doutes et réconciliation avec soi-même.
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Tiré du n°6
Pour voir l’atypie de son fils, elle a d’abord dû accepter la sienne. Dans le n°6 d’Innovation en Éducation, Élodie Crépel, psychanalyste et médiatrice familiale, revient sur un parcours qui a bouleversé la vie de toute sa famille.
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Tiré du n°6 · Grand entretien
