Un enfant qui pleure au moindre bruit ou s'épuise à la cantine n'est pas capricieux. Dans le n°29 d'Innovation en Éducation, une fiche pratique décrit l'hypersensibilité comme un trait du système nerveux.
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Tiré du n°29 · Fiche pour comprendre
Se fondre dans la norme demande une énergie que l'on ne mesure pas toujours. Dans le n°29 d'Innovation en Éducation, la neuropsychologue Cathy Assenheim explique ce qui se joue dans le corps.
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Tiré du n°29 · Grand entretien
Chaussettes qui grattent, colères soudaines, chagrin profond pour une injustice : l’hypersensibilité déroute souvent l’entourage. Dans le n°6 d’Innovation en Éducation, la psychomotricienne Stéphanie Couturier aide à la reconnaître et à la comprendre.
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Tiré du n°6 · Fiche pour comprendre
On associe souvent la haute sensibilité à l'anxiété. Dans le n°25 d'Innovation en Éducation, le docteur en psychologie clinique Saverio Tomasella répond sans détour, et nuance.
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Tiré du n°25
Zèbre, surdoué, philocognitif : les mots se multiplient, les idées reçues aussi. La fiche du n°6 d’Innovation en Éducation fait le point sur ce que recouvre le haut potentiel intellectuel, et sur la parentalité qu’il invite à inventer.
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Tiré du n°6 · Fiche pour comprendre
Le haut potentiel est partout, à la télévision comme sur les réseaux sociaux, et beaucoup de parents finissent par se poser la question. Dans le n°6 d’Innovation en Éducation, Caroline Leroux, psychopédagogue, coach et auteure, prend le temps d’y répondre.
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Tiré du n°6
Il croyait que l'hypersensibilité, c'était pleurer facilement. Invité du n°29 d'Innovation en Éducation, Maurice Barthélémy raconte la découverte tardive qui a tout éclairé.
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Tiré du n°29 · Grand entretien
Pourquoi les personnes hypersensibles ou à haut potentiel cherchent-elles tant de sens ? Dans le n°29 d'Innovation en Éducation, la coach Inès Luminel répond, histoire de Lora à l'appui.
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Tiré du n°29 · Grand entretien
Rapide, curieux, intense : l'enfant à haut potentiel n'est pas toujours celui qu'on imagine. Dans le n°29 d'Innovation en Éducation, une fiche pratique remet les choses à leur place.
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Tiré du n°29 · Fiche pour comprendre
Le mot « atypique » fait réagir, et la normalité reste un idéal qu'on ne questionne guère. Dans le n°29 d'Innovation en Éducation, Élodie Crépel déconstruit ce mythe.
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Tiré du n°29
Le soir, après l’école et les activités, l’enfant hypersensible explose parfois pour un rien. Dans le n°6 d’Innovation en Éducation, la psychoéducatrice québécoise Joanne Parent propose six clés aux parents pour l’aider à vivre son intensité.
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Tiré du n°6 · Liste pratique
Une classe, c’est du bruit, des couleurs, des voix, des émotions : de quoi saturer un élève hypersensible avant midi. Dans le n°6 d’Innovation en Éducation, Joanne Parent propose cinq conseils aux professionnels de l’éducation.
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Tiré du n°6 · Liste pratique
