Un élève inquiet a du mal à se concentrer, un élève qui prend plaisir retient mieux. Dans le n°23 d'Innovation en Éducation, Marie Legrand décrit le lien entre émotions et apprentissage.
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Tiré du n°23
Quand un élève arrive en classe le cœur lourd, il n'est plus disponible pour apprendre. Adeline Urbain, enseignante en dispositif ULIS, raconte dans le n°24 d'Innovation en Éducation l'espace autonome qu'elle a imaginé pour ses élèves.
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Tiré du n°24 · Paroles de profs
Devenue maman, Amandine Starzinskas a changé de regard sur les émotions de ses élèves. Elle raconte dans le n°24 d'Innovation en Éducation les rituels de bien-être qu'elle propose à l'école.
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Tiré du n°24 · Paroles de profs
Colère, tristesse, jalousie : et si elles étaient des messages sur nos besoins ? Emilie Soubiron-Soucasse, formatrice des émotions, explique dans le n°20 comment s'y éduquer, adultes d'abord.
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Tiré du n°20
Chaussettes qui grattent, colères soudaines, chagrin profond pour une injustice : l’hypersensibilité déroute souvent l’entourage. Dans le n°6 d’Innovation en Éducation, la psychomotricienne Stéphanie Couturier aide à la reconnaître et à la comprendre.
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Tiré du n°6 · Fiche pour comprendre
Liberté et cadre ne s'opposent pas. Dans le n°5 d'Innovation en Éducation, Michel Claeys Bouuaert propose une manière d'éduquer à l'autonomie : accompagner l'enfant dans ses choix plutôt que les lui imposer.
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Tiré du n°5
On apprend tôt à se laver les mains, beaucoup moins à accueillir une émotion. Dans le n°4 d'Innovation en Éducation, Alexandre Antonienko défend l'idée d'une véritable hygiène émotionnelle, et d'une intelligence du cœur à faire mûrir.
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Tiré du n°4 · Grand entretien
On encourage volontiers l'empathie chez les enfants. Dans le n°15 d'Innovation en Éducation, le psychologue Yves-Alexandre Thalmann invite à nuancer et propose de cultiver la compassion.
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Tiré du n°15
Les émotions sont-elles une fragilité ou une force ? Le psychologue Ilios Kotsou répond dans le n°3 d'Innovation en Éducation, avec une image simple et des pistes pour les adultes comme pour les enfants.
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Tiré du n°3 · Grand entretien
Maux de ventre avant l'école, ou concentration sans faille dans une activité aimée : les émotions des élèves pèsent sur leurs apprentissages. Marie Legrand montre comment en faire un appui, sans que cela devienne une perte de temps.
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Tiré du n°8
Que gagne un élève à rencontrer l'art et à le pratiquer ? Dans le n°15 d'Innovation en Éducation, la professeure des écoles Julie Deborde parle de sensible, de rencontre et de créativité.
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Tiré du n°15
Face au harcèlement, les adultes oscillent entre l'indifférence et l'affolement. Dans le n°28 d'Innovation en Éducation, Christophe Carré cherche la juste posture : accueillir, observer, armer l'enfant sans agir à sa place.
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Tiré du n°28
