Harcèlement, relations toxiques, mais aussi CNV, médiation par les pairs, empathie.
Se conformer au groupe n'est pas forcément un manque de confiance en soi. Dans le n°21 d'Innovation en Éducation, la psychologue Maëlle Nicquel Courtin décrit ce que l'influence apporte aux adolescents, et ce qu'elle peut coûter.
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Tiré du n°21 · Grand entretien
Andréa Girard, consultante pédagogique, a cherché pendant un an une manière de régler les conflits sans reproches. Dans le n°9, elle présente celle que sa famille a adoptée, venue d'Hawaï.
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Tiré du n°9 · Paroles de parents
Un assistant conversationnel peut-il épauler parents, élèves et enseignants face au harcèlement ? Dans le n°19 d'Innovation en Éducation, Lydie Catalano raconte la naissance de Cathy.
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Tiré du n°19
Altruisme, compassion, générosité : un enfant ne naît pas avec. Le n°15 d'Innovation en Éducation explique pourquoi, et comment les parents peuvent l'aider à s'y ouvrir.
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Tiré du n°15
Se disputer n'est pas être victime d'une relation toxique. Dans le n°28 d'Innovation en Éducation, la psychologue clinicienne Marion Blique donne un critère simple pour distinguer les deux, et protéger enfants et ados.
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Tiré du n°28
Que faire quand son propre parent est blessant et que les enfants réclament leurs grands-parents ? Dans le n°22 d'Innovation en Éducation, la psychopraticienne Géraldyne Prévot-Gigant propose des repères pour s'y retrouver.
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Tiré du n°22
Nos cerveaux se construisent dans la relation aux autres. Dans le n°26 d'Innovation en Éducation, Kamélia Sassi explique ce que l'affection et le besoin d'appartenance font au cerveau, de l'enfance à l'adolescence.
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Tiré du n°26
On parle volontiers des personnes toxiques comme de figures à fuir. Dans le n°28 d'Innovation en Éducation, la psychologue Martine Malterre-Puyfoulhoux retourne la question : et si l'on pouvait l'être soi-même, sans le savoir ?
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Tiré du n°28
Un enfant qui reste à l'écart n'est pas forcément un enfant qui souffre. Dans le n°28 d'Innovation en Éducation, Nathalie Francols donne un indicateur pour faire la différence, et des pistes pour parents et enseignants.
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Tiré du n°28
Un enfant qui harcèle est souvent pris dans des mécanismes qu'il ne maîtrise pas. Dans le n°19 d'Innovation en Éducation, la psychologue Lydie Rouillaud-Brees en décrit six, individuels et collectifs.
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Tiré du n°19
Dans les écoles sud-coréennes, la liste des fournitures comprend un balai. Inkyeong Kim, installée en France, raconte dans le n°9 ce que ce rituel quotidien a construit chez elle.
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Tiré du n°9
Alors que les cours d'empathie arrivent à l'école, tout commence bien avant. Dans le n°19 d'Innovation en Éducation, Ensemble pour la Petite Enfance explique comment l'empathie se construit dès les premiers mois.
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Tiré du n°19
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