On demande à un adolescent de choisir une voie avant qu'il ait eu le temps de se connaître. Dans le n°10 d'Innovation en Éducation, Samuel Gerrand propose de commencer par la question « Qui suis-je ? ».
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Tiré du n°10
Dyslexique, fragile, souvent embêté à l'école : Julien Peron raconte dans le n°19 d'Innovation en Éducation ce qui a changé quand il a découvert le kung-fu, et ce que cela dit de la connaissance de soi.
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Tiré du n°19
Dans le n°31 d'Innovation en Éducation, la psychothérapeute Isabelle Filliozat remet en cause une vision de l'enfant qui, selon elle, colore encore notre quotidien. Sa réponse : écouter les besoins plutôt qu'appliquer des théories.
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Tiré du n°31 · Grand entretien
Se lever plus tôt quand les nuits sont déjà courtes : l'idée peut faire sourire. Dans le n°4 d'Innovation en Éducation, le magazine présente la version familiale du Miracle Morning de Hal Elrod, et ce qu'elle promet aux parents.
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Tiré du n°4 · Fiche pour comprendre
Se conformer au groupe n'est pas forcément un manque de confiance en soi. Dans le n°21 d'Innovation en Éducation, la psychologue Maëlle Nicquel Courtin décrit ce que l'influence apporte aux adolescents, et ce qu'elle peut coûter.
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Tiré du n°21 · Grand entretien
Quand une situation nous met au défi, le cerveau sonne l'alarme et la confiance s'effrite. Dans le n°15 d'Innovation en Éducation, Mélanie Cotting explique le mécanisme et propose une démarche en dix étapes.
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Tiré du n°15
Les émotions sont-elles une fragilité ou une force ? Le psychologue Ilios Kotsou répond dans le n°3 d'Innovation en Éducation, avec une image simple et des pistes pour les adultes comme pour les enfants.
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Tiré du n°3 · Grand entretien
On juge vite un parent au comportement de son enfant. Dans le n°31 d'Innovation en Éducation, la coach parentale Lydia Pfister propose de changer la question : qu'ai-je fait de ce qui était en mon pouvoir ?
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Tiré du n°31
Tu veux faire quoi plus tard ? La question paraît simple, elle paralyse pourtant bien des adolescents. Dans le n°26 d'Innovation en Éducation, Samuel Gerrand explique pourquoi, et comment changer d'approche.
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Tiré du n°26
Les parents veulent presque tous la même chose : que leur enfant devienne autonome et épanoui. Stéphane Vincent, fondateur de SuperFUTUR, explique comment l'accompagner sans choisir pour lui.
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Tiré du n°10
Les valeurs tiendront-elles face aux vagues du changement ? François Bernard, spécialiste de l'approche par les compétences, en fait un critère d'orientation à part entière.
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Tiré du n°10
Nos cerveaux se construisent dans la relation aux autres. Dans le n°26 d'Innovation en Éducation, Kamélia Sassi explique ce que l'affection et le besoin d'appartenance font au cerveau, de l'enfance à l'adolescence.
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Tiré du n°26
