Émotions, anxiété, estime de soi, phobie scolaire, santé mentale de l'enfant et de l'adulte.
Nous pensons nous connaître, et pourtant nous suivons souvent des chemins que d'autres ont tracés. Dans le n°4 d'Innovation en Éducation, l'auteure et coach Maud Ankaoua explore ce qui nous retient, et ce qu'on peut transmettre aux enfants.
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Tiré du n°4 · Grand entretien
Dans les zones bleues, où l'on vit particulièrement longtemps, l'anxiété semble moins présente. Dans le n°25 d'Innovation en Éducation, David Tan raconte ce qu'il y a observé, et ce qu'on peut en retenir.
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Tiré du n°25
Maux de ventre avant l'école, ou concentration sans faille dans une activité aimée : les émotions des élèves pèsent sur leurs apprentissages. Marie Legrand montre comment en faire un appui, sans que cela devienne une perte de temps.
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Tiré du n°8
Nous voudrions tant les protéger. Dans le n°17 d'Innovation en Éducation, la psychothérapeute Hélène Romano explique ce que vivent vraiment les enfants face aux drames, et comment les accompagner.
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Tiré du n°17
Chaque été revient la même question : comment occuper les enfants ? Dans le n°3 d'Innovation en Éducation, un article propose de les laisser s'ennuyer, et de voir ce que cela leur apporte.
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Tiré du n°3
On pense à bien manger et à bien boire, rarement à bien respirer. Dans le n°4 d'Innovation en Éducation, le coach de respiration Leonardo Pelagotti propose de réapprendre un geste que nous faisons des milliers de fois par jour.
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Tiré du n°4
Pendant que les adultes cherchent le bonheur, les enfants le vivent sans y penser. Dans le n°1 d'Innovation en Éducation, huit petites leçons à observer chez eux, avec un brin de sourire.
4 min de lectureÀ la maison
Tiré du n°1 · Liste pratique
Devenir parent, c'est devenir responsable d'une autre vie, et l'anxiété s'invite souvent. Dans le n°25 d'Innovation en Éducation, la neuropsychologue Marine Manard en explique les causes, sans culpabiliser.
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Tiré du n°25
Cohérence cardiaque, relaxation, respiration : cinq minutes, plusieurs fois par jour. Dans le n°1 d'Innovation en Éducation, des enseignantes d'un collège du Gard racontent leur expérience et la manière dont elles l'évaluent.
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Tiré du n°1 · Paroles de profs
Derrière la question « faut-il supprimer les notes ? », il y en a une autre, plus utile. Dans le n°32, l'enseignant spécialisé Antoine Isebaert explique comment évaluer sans fragiliser les élèves.
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Tiré du n°32
Penser à soi d'abord paraît égoïste. Pour Julien Peron, c'est la condition pour être disponible pour les autres. Il explique aussi comment ancrer une nouvelle habitude sans se décourager.
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Tiré du n°15
Il croyait que l'hypersensibilité, c'était pleurer facilement. Invité du n°29 d'Innovation en Éducation, Maurice Barthélémy raconte la découverte tardive qui a tout éclairé.
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Tiré du n°29 · Grand entretien
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