Ce qui se passe vraiment dans les classes : grands courants (Montessori, Freinet…), classes flexibles, ludopédagogie, retours d'enseignants.
Comment instiller le calme et gérer la colère de certains enfants sans devenir un despote ? Dans le n°7 d'Innovation en Éducation, Laure Durand-Laville répond par quatre piliers.
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Tiré du n°7
Filmer ses explications pour libérer du temps en classe : l'idée de Gabriel Maës, formateur d'enseignants, repose sur une expérience qu'il a menée lui-même. Il la raconte dans le n°11 d'Innovation en Éducation.
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Tiré du n°11 · Grand entretien
En entrant au collège, tout le monde attend la crise, et les adultes serrent la vis. Dans le n°21 d'Innovation en Éducation, Isabelle Peloux propose un pas de côté.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°21 · Liste pratique
Comment fonctionne ma mémoire ? Pourquoi dormir ? Une enseignante de CE2-CM2 a transformé ces questions en projet de recherche, accompagnée d'une spécialiste des sciences cognitives. Le n°8 d'Innovation en Éducation raconte l'expérience.
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Tiré du n°8 · Paroles de profs
Si les élèves faisaient eux-mêmes le règlement, il serait mieux accepté. Marie-Martine Hulot, professeure retraitée, raconte dans le n°24 d'Innovation en Éducation le contrat bilatéral qu'elle signait avec ses classes.
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Tiré du n°24 · Paroles de profs
Derrière un enfant qui ne participe plus, il y a parfois un moment précis, très banal, qui a laissé une trace. Dans le n°32, l'autrice jeunesse Karina Toualbi parle de la honte à l'école.
4 min de lectureÀ la maison · En classe
Tiré du n°32
Entre fatigue et manque de temps, la liberté pédagogique peut commencer par un petit pas. Le n°16 d'Innovation en Éducation en propose deux, tirés de Maria Montessori et de Catherine Gueguen.
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Tiré du n°16 · Liste pratique
Beaucoup de parents craignent de passer à côté du talent de leur enfant. Dans le n°27 d'Innovation en Éducation, le psychopédagogue Julien Thomas propose un regard plus réaliste, et plus rassurant.
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Tiré du n°27
Directeurs et associations de parents regrettent le manque d'implication des familles, qui se disent mal informées. Le n°16 d'Innovation en Éducation s'inspire d'un guide canadien pour renouer le dialogue.
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Tiré du n°16
Elle voulait devenir humoriste, elle est devenue professeure de lettres : Anne-Marie Lafont raconte dans le n°24 d'Innovation en Éducation comment l'humour l'aide à rapprocher ses lycéens de Rabelais et de Manon Lescaut.
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Tiré du n°24 · Paroles de profs
Et si le mot « talent » décourageait autant qu'il valorisait ? Dans le n°27 d'Innovation en Éducation, Baptiste Delvallé plaide pour un développement personnel enseigné dès le plus jeune âge.
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Tiré du n°27
Une classe où l'on bouge, et pourtant où l'on apprend : Laetitia Rouchet, professeure des écoles en éducation prioritaire, raconte dans le n°24 d'Innovation en Éducation ce que le corps apporte aux apprentissages.
4 min de lectureEn classe
Tiré du n°24 · Paroles de profs
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